孩子在學(xué)校受委屈了如何和老師溝通？孩子在學(xué)校受了委屈，家長(zhǎng)和老師溝通，應(yīng)該先委婉的向老師了解一下情況，孩子是因?yàn)槭裁词艿奈俳Y(jié)合孩子自己說(shuō)的情況，和老師交流一下怎么安撫你的孩子比較好。不要因?yàn)閻圩有那校斆У娜ベ|(zhì)問(wèn)孩子的老師。

孩子在學(xué)校受委屈了如何和老師溝通？

家長(zhǎng)應(yīng)該問(wèn)孩子有沒(méi)有受傷，哪里有疼痛感，查看孩子身體情況，有沒(méi)有紅腫、出血等受傷情況。無(wú)傷無(wú)痛最好，若有家庭可以處理得輕微傷，先拍下照片或視頻留下證據(jù)，再對(duì)傷處進(jìn)行處理，接著詢問(wèn)孩子事情原委。注意問(wèn)細(xì)節(jié)，事發(fā)時(shí)間地點(diǎn)，都有誰(shuí)在場(chǎng)等等。

了解事情經(jīng)過(guò)之后，應(yīng)及時(shí)與老師聯(lián)系溝通，反映情況，請(qǐng)老師處理。最好不直接與對(duì)方家長(zhǎng)電話或見面理論。

孩子間的矛盾為什么要找老師解決？一是公平公正，二是有威嚴(yán)和信服力，三是了解學(xué)生，解決問(wèn)題經(jīng)驗(yàn)豐富。

老師在學(xué)校中經(jīng)常解決孩子們間的各種矛盾，“告老師去！”這句口頭禪已經(jīng)成為受到欺負(fù)的孩子們的有力武器。在學(xué)校里老師時(shí)常扮演著“法官”的角色，對(duì)于“判案”經(jīng)驗(yàn)豐富，既重人證物證，又懂調(diào)查分析，懂調(diào)節(jié)，又重“審判”。

兼聽則明，偏聽則暗。一般兩個(gè)學(xué)生有了矛盾沖突，老師會(huì)先聽各自陳述，再找出當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的其他同學(xué)敘述經(jīng)過(guò)，如果有監(jiān)控的話還會(huì)看監(jiān)控視頻取證。通過(guò)多方面了解情況，還原事情本真，最后判定是非對(duì)錯(cuò)。之后，受傷害的一方會(huì)得到同情安慰，而有錯(cuò)的一方會(huì)被責(zé)令認(rèn)錯(cuò)道歉。其實(shí)小孩子的事多是一些雞毛蒜皮的小事，當(dāng)眾道歉后，一般也會(huì)得到原諒，雙方握手，事情很快就能解決好了。而事情若由雙方家長(zhǎng)處理，就會(huì)出現(xiàn)很多偏差。因?yàn)檠垡娢幢貫閷?shí)，耳聽也未必為真。