很多家里有高中孩子的家長，都有這樣的體會，孩子進(jìn)入高二以后，回家基本不和家長交流，家長關(guān)心孩子的情況，問一些問題和孩子交流，孩子都是愛答不理的態(tài)度，這種情況就是孩子進(jìn)入叛逆期了，針對這類型的孩子，怎么與高二的孩子溝通？

怎么與高二的孩子溝通？

1.平等原則

家長是子女的監(jiān)護(hù)者，培養(yǎng)者，是孩子的第一任老師，家長有義務(wù)教育孩子成長，但這并不意味著家長與子女不平等。家長與子女在人權(quán)、道德、人格、價值觀等方面和孩子都是平等的。在這些問題上，誰都沒有特權(quán)。子女是應(yīng)該聽從家長的教導(dǎo)，但這并不意味著他們一定要對家長百依百順。他們也可以有自己的主張和看法，家長可以給孩子一些建議，但不能粗暴干涉。

2.真誠原則

家長與子女溝通的效果好壞，與家長如何聽孩子講話很有關(guān)系。有的家長認(rèn)為孩子是自己的，無所謂，有時聽孩子說話，總是一副心不在焉的樣子，一邊聽一邊還想著別的事。

3.換位思考的原則

家長要想和子女溝通順暢，就要理解、體貼子女，更需要進(jìn)行換位思考。因為大家站的角度不一樣。看問題往往會有差異，如果學(xué)會了換位思考。換個角度看問題，孩子與家長之間的隔閡很容易消除，大家站在同一個立場上，就能心平氣和地交流，心平氣和地發(fā)表看法。

高二孩子的心理特點有哪些？

此階段由于很多學(xué)生目標(biāo)不明確，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易出現(xiàn)動蕩和茫然的時期。一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會自我懷疑，產(chǎn)生焦慮。有調(diào)查顯示：一半以上的學(xué)生感到整個高中階段有成績明顯退步的階段，其中大部分學(xué)生感到這個階段在高二。

1.在學(xué)習(xí)上兩極分化日益明顯。

2.偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。

3.孤獨感和焦慮感較強(qiáng)。

家長在與高二孩子的溝通的時候，一定要多關(guān)注孩子，深入孩子的內(nèi)心，幫助孩子解決煩惱。