對于二年級的孩子來說，年紀還比較小，可能在一年級的時候認識了基礎的字詞，但是到了二年級學習難度增加。往往會在做題時對題目的解讀，做不到深度的理解，這就會導致孩子解題思路有偏差而做錯，打擊孩子的自信心。那么二年級孩子讀不懂題怎么辦呢？

二年級孩子讀不懂題怎么辦

1、家長示范讀題

低年級的孩子識字量少，閱讀速度慢，理解能力弱，獨立讀字有困難。家長在輔導孩子作業時，可以先示范讀或領讀，孩子在讀的時候，家長要做出明確規定，如一字一句讀，大聲讀，要讀通句子，不漏字、不添字等，有圖的話，還要觀察圖，把圖和文字結合起來。

2、讓孩子多讀題

如果每次都是家長讀題，孩子依賴性就會很大，大人不讀他們也不會去做，更別提去自己審題了。家長要“由扶到放”，盡量做到“嘗試為先”，嘗試讓孩子多讀題，同時教給他們讀題的方法，讓他們讀準字音，做到字字出聲，把書面文字轉化為有聲語言。

3、增加識字量

現在家長需要做的就是增加孩子的識字量，教孩子認識課程中常出現的字，給孩子講解意思，尤其是題目中常出現的字。而且平時也要注意讓孩子對枯燥的認字變得有趣，這樣孩子就會喜歡多認識一些字。題目中的字都認識了，孩子慢慢的就能拿讀懂題目了。

4、增加閱讀量

在小學的知識面特別的廣，孩子的閱讀量跟不上是不行的，所以要加大孩子的閱讀量，豐富孩子的知識，現在小學生不只是學習課本上的知識，課外的知識也要了解。

所以父母可以多帶孩子去圖書館，閱讀一些課外書，不光是和課本有關的書籍，一些科普的，故事類，文學名著等，這樣孩子的理解力會越來越好的。

5、獎懲結合

家長不要只會懲罰孩子，也要學會多多的獎勵他們。作為家長要會給孩子制定一個獎勵，比如按時完成了可以再玩會游戲，比如按時完成了可以獎勵一些積分等等。當然這也是獎勵方面的，懲罰同時也要配套，讓孩子知道是有個標準的。

6、生活場景數字化

在一些生活場景中，家長可以有意的裝笨，讓孩子們把學到的知識用起來，將生活情境變成數學問題呈現，這一過程中需要孩子較多的學科知識積累，嚴謹的思維過程和較好的表達能力。長期鍛煉，可以很好地提升孩子的學科綜合能力，那么以后對題目的理解也會游刃有余。