家長(zhǎng)對(duì)于孩子的功課都是很關(guān)心的，有時(shí)候也就會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，但往往會(huì)因?yàn)檩o導(dǎo)而生氣發(fā)脾氣，對(duì)孩子的心理也是有造成一定的傷害的，我們需要用科學(xué)的教育方式來(lái)對(duì)待孩子，首先家長(zhǎng)就要做到耐心對(duì)待孩子，那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子功課呢？

家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子功課

1、指出問(wèn)題，引導(dǎo)思考

在家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，例如孩子的學(xué)習(xí)思路有偏差，這時(shí)家長(zhǎng)不要訓(xùn)斥孩子，而是應(yīng)該明確的指出問(wèn)題所在，糾正孩子的學(xué)習(xí)思路。

在輔導(dǎo)孩子功課的時(shí)候，獨(dú)立思考是非常重要的，家長(zhǎng)們要教會(huì)孩子如何主動(dòng)的進(jìn)行思考，不要直接將正確的答案直接告訴孩子，而是要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。

2、跟孩子“好好說(shuō)話”

很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子功課中就缺乏和孩子平等交流的能力，他們說(shuō)話或做事時(shí)，很容易不自覺(jué)地自帶“高高在上”的腔調(diào)。其實(shí)，孩子很討厭家長(zhǎng)的這種“灌輸式教育”。家長(zhǎng)們都希望和孩子做朋友，希望多和孩子交流。

可很多家長(zhǎng)并沒(méi)有真正地同孩子處于平等的交流狀態(tài)。不妨靜下心想一想，平時(shí)是用怎樣的語(yǔ)調(diào)來(lái)同自己的朋友交談的，而對(duì)孩子又是怎樣說(shuō)話的？還是需要放下架子，跟孩子“好好說(shuō)話”。有時(shí)候比長(zhǎng)篇大論的道理更有效，更能讓你和孩子成功交流。

3、學(xué)會(huì)讓孩子從他控變成自控

從小讓孩子有自我控制的能力特別重要，這樣老母親就不是每天在一邊絮絮叨叨，這樣才可以真正的做到母慈子孝，而不是雞飛蛋打。做作業(yè)前三連問(wèn)：做什么作業(yè)？計(jì)劃怎么做？大概需要多少時(shí)間完成？讓孩子對(duì)于作業(yè)有一個(gè)清醒和清晰的認(rèn)知，有目標(biāo)有計(jì)劃，才能會(huì)強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。

做作業(yè)過(guò)程中家長(zhǎng)先幫助孩子記錄孩子做作業(yè)時(shí)弄頭發(fā)幾次，咬筆幾次，要讓孩子知道自己這時(shí)候分神了，慢慢減少分神的次數(shù)，家長(zhǎng)也就做到了好好輔導(dǎo)孩子功課。

4、對(duì)孩子給予獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)

家長(zhǎng)在輔導(dǎo)的時(shí)候要使孩子意識(shí)到自己的進(jìn)步，對(duì)孩子取得的成績(jī)應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。在平時(shí)，不要對(duì)孩子每次做好了家庭作業(yè)都給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，或許諾什么，但要進(jìn)行一些口頭鼓勵(lì)。

并且實(shí)事求是地表?yè)P(yáng)孩子的成績(jī)，對(duì)孩子不加選擇地表?yè)P(yáng)達(dá)不到好的效果，況且孩子在一般情況下能夠識(shí)別：你是在說(shuō)真話還是在說(shuō)假話。