當(dāng)孩子到了初二的時候，成績就會出現(xiàn)明顯的波動。因為這個階段的學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)難度也加大了不少，對于孩子的學(xué)習(xí)能力個理解能力有了更高的要求，所以這時候孩子的成績可能會出現(xiàn)下降情況。這個時候家長只要和老師積極溝通，了解情況，合理的引導(dǎo)，就可以解決問題。

初二孩子成績下降怎樣跟老師交流

首先，聽老師講述孩子成績下降的原因。對于孩子成績下降的原因分析，老師最具有發(fā)言權(quán)，所以家長要耐心地聽老師講述孩子的表現(xiàn)。這時候家長一定要控制好自己的情緒，老師只是客觀地反映孩子的在校表現(xiàn)，并不是故意在貶低自己的孩子，他們也是希望能幫助我們更了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

其次，跟老師溝通孩子在家的情況，檢驗自身是否有問題。家長要實事求的告訴老師，孩子每天回家寫作業(yè)的表現(xiàn)、自主預(yù)復(fù)習(xí)的方法和措施等，這些會對學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生影響的因素。

家長如實地跟老師溝通孩子的情況，可以給助老師更深入的了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，也能從專業(yè)的角度給家長提出更為合理的建議。

最后，家長與老師共商提高孩子成績的方法。家長與老師互相溝通完孩子成績下降的原因以后，家長也可以主動提出請老師對自己的家庭教育提出建議。

同時也可以跟老師講一講自己的想法，老師會從專業(yè)的角度給予評價，這樣做也能讓老師感受到家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度，更愿意與家長通力合作。

初二孩子成績下降的原因

1、邏輯思維欠缺

初二的教學(xué)內(nèi)容和以前相比有一個顯著的變化，就是思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維”為主。

對于孩子的學(xué)習(xí)來說，并不是只追求學(xué)到的知識量，而是在于孩子在學(xué)習(xí)過程中思維的深度和廣度。對知識的簡單應(yīng)用是“淺層次思維”，進行抽象邏輯思維是“深層次思維”。所以中學(xué)思維方式會更加重要一些，如果孩子這方面的能力薄弱，學(xué)習(xí)就會變得很吃力，成績也就更容易下降。

2、怕吃苦及不良學(xué)習(xí)習(xí)慣

孩子到了初二，隨著各科目的知識不斷加深，有一些孩子想要不努力，想靠著小學(xué)那點積累的知識就拿到好成績，而學(xué)習(xí)有是一項需要長期堅持才能見效果的事情，所以這些吃點苦，受點累，就產(chǎn)生應(yīng)付心態(tài)的孩子也就容易導(dǎo)致成績下降。