不論是家長還是老師，對于屢教不改的學生都會感到頭疼，每次說了都是很難進行改變。所以，我們也就需要找到原因，然后對孩子進行正確的引導，這樣才能讓孩子更加健康的成長，讓其成為老師眼中較好的學生。

對屢教不改的學生如何教育

首先，家長要停止抱怨，避免孩子對你的說教產生厭煩的心理

對于屢教不改的學生，切忌勿用嚴厲的語氣和威脅的話語，說多了孩子見怪不怪，根本產生不了作用；此外，家長要接受孩子犯錯是一件正常的事情，我們要接受孩子在成長過程中可能會犯的一些錯，不要過于追求完美；在此基礎上，我們再對癥下藥。

其次，認錯不是教育的目的，如何做得更好才是教育的根本

我們在教育孩子的過程中，不要只將關注點放在為孩子糾錯上，如何正面引導才是我們要做的事情。在解決這個問題時，我們常會尋找原因，在尋找原因的過程中有時候恰恰給了孩子開脫的機會，因此家長一定不要下意識的問孩子為什么。

尤其是屢教不改的學生，家長可以先告訴孩子“無論是什么原因，這個做法是錯誤的。”再告訴孩子尋找原因是為了解決問題，而不是為自己開脫，并且家長的態度一定要明確、肯定。

最后，包容孩子犯錯，并給予正確引導

人都會犯錯，關鍵是犯錯之后的反思領悟，小孩犯錯之后意識到存在的問題，就很不錯了。家長幫助孩子認識到自身問題，讓孩子從中得到成長！犯錯不是大事，平常心對待就可以了，教教孩子接地氣，不要給孩子太大的壓力。小事情上多多包容，大事情上做的對，及時肯定和表揚。

學生為什么會屢教不改

1、家長的教育失敗

面對孩子的屢教不改問題，我們也不能說父母沒有努力，很多父母也購買各種育兒書籍，采取了很多看起來很合理也很有道理的方法，但是最終的結果卻往往收效甚微。無論家長采用的方法如何的好，孩子仍然是我行我素，屢教不改。

這就是隱藏在行為背后難以糾正的根本原因，因為我們從內在的生理基礎上已經做出了相應的改變。而這種生理基礎的改變，只通過一兩次的外在刺激是難以徹底糾正的。

2、規則不明確

有的學生行為明顯不對，但是不管跟他講多少次，下次他還是這樣做，問題就出在規則不明確上，這種情況特別容易出現在教養觀念不一致的家庭。比如：小朋友喜歡攀折小區里花草的行為。

家長則就會禁止，而老人帶孩子時，可能就不會在意這些，經常隨手摘折花草逗孩子玩，孩子也會跟著學，隨意摘花拔草。這樣不同的規則，就會造就孩子不同的行為。