現(xiàn)在的小孩子對(duì)于作業(yè)不感興趣，要不就是自己不想做，因此也就會(huì)出現(xiàn)抄作業(yè)的情況。當(dāng)然，老師也能夠發(fā)現(xiàn)的，這時(shí)就有可能告知家長(zhǎng)，然后我們就要及時(shí)對(duì)老師進(jìn)行回復(fù)，讓老師知道我們的態(tài)度，并且讓小孩能夠逐漸改善這一行為，以正確態(tài)度對(duì)待自己作業(yè)。

小孩抄作業(yè)被老師發(fā)現(xiàn)應(yīng)該怎么回復(fù)老師

老師，你好！對(duì)于我家長(zhǎng)小孩有抄作業(yè)的行為，這也是不對(duì)的，我們感到很抱歉。事后也讓孩子進(jìn)行了自我反省，他也說(shuō)自己以后一定不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤，好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。也希望老師能夠監(jiān)督孩子執(zhí)行，讓我們一起共同教育好孩子。

小孩抄作業(yè)被老師發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)怎么處理

首先，家長(zhǎng)要保持冷靜，找到孩子抄作業(yè)的原因

當(dāng)小孩抄作業(yè)被老師發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)也得知的時(shí)候，就會(huì)生氣地和孩子吵架；有的父母也會(huì)把孩子打一頓。但是這樣的生氣可不能解決問(wèn)題，反而會(huì)使叛逆的孩子，選擇和父母對(duì)著來(lái)，造成家庭不和諧。所以，家長(zhǎng)這時(shí)就應(yīng)該保持冷靜的頭腦，不要急于沖動(dòng)地宣泄自己對(duì)孩子的不滿。

其次，家長(zhǎng)可以轉(zhuǎn)換思想，認(rèn)識(shí)到孩子抄作業(yè)的積極影響

對(duì)于孩子這樣的情況，家長(zhǎng)就要讓孩子知道：不是所有的作業(yè)都不能抄，有些作業(yè)是可以抄的，有些孩子是可以抄作業(yè)的。一些以考查孩子記憶為主的作業(yè)是可以抄的，抄這樣的作業(yè)反而有利于孩子加強(qiáng)記憶。小學(xué)階段有很多這樣的作業(yè)，孩子通過(guò)反復(fù)地抄寫(xiě)，可以加深記憶。

因?yàn)樵谛W(xué)階段有一些老師在臨近期末考試的時(shí)候，總要讓學(xué)生抄試卷，目的也就是讓學(xué)生通過(guò)抄作業(yè)記住內(nèi)容。

最后，家長(zhǎng)要讓孩子意識(shí)到抄作業(yè)帶來(lái)的嚴(yán)重后果

當(dāng)小孩抄作業(yè)被老師發(fā)現(xiàn)后，那家長(zhǎng)要使孩子明白：這樣做就是一種欺騙別人的行為。這樣才能使孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，明白對(duì)的道理，及時(shí)改正自身的缺點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比在行為上強(qiáng)迫孩子認(rèn)錯(cuò)更加有用。

久而久之，孩子也就會(huì)變得越來(lái)越懶惰散漫，越來(lái)越不愛(ài)動(dòng)腦筋，然后就越來(lái)越厭惡學(xué)習(xí)，即使會(huì)做，也懶得去做，這樣就害了自己。

小孩抄作業(yè)會(huì)有什么原因

1作業(yè)過(guò)于繁雜

作業(yè)量多讓孩子無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)完成是孩子喜歡抄作業(yè)的原因之一，當(dāng)作業(yè)量超過(guò)孩子的承受能力時(shí)，孩子就會(huì)希望能夠不勞而獲得到答案，從而避開(kāi)思考的過(guò)程，毫不費(fèi)力地完成老師布置的作業(yè)。

2、上課沒(méi)聽(tīng)懂，課下不會(huì)寫(xiě)

倘若孩子上課沒(méi)有理解老師講的東西，那么課下自然不知道該怎么完成老師不布置的作業(yè)，所以，孩子不好好聽(tīng)講也是孩子喜歡抄作業(yè)的原因之一。

如果孩子不懂老師講的書(shū)本上的內(nèi)容，那么在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中一定是十分痛苦的，所以孩子為了避開(kāi)這種痛苦而選擇去剽竊他人的答案。