小學(xué)四年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)，他們這時(shí)對(duì)英語(yǔ)也逐漸在熟悉中，也需要寫(xiě)成篇的作文了。對(duì)此，家長(zhǎng)若是想輔導(dǎo)好孩子，就要站到合適的學(xué)習(xí)方法，然后讓孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣對(duì)他們的學(xué)習(xí)才是有效果的。

四年級(jí)該怎么輔導(dǎo)孩子

1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣

預(yù)習(xí)，即要做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，一定是不能忘記重要點(diǎn)，這樣可以讓孩子對(duì)知識(shí)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)的時(shí)候可以達(dá)到事半功倍的效果；規(guī)范孩子書(shū)寫(xiě)，畢竟干凈的卷面，一定會(huì)比亂七八糟的卷面容易得分，同時(shí)需要把步驟都寫(xiě)到位，思路要嚴(yán)謹(jǐn)，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

養(yǎng)成孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣，讓他善于思考，現(xiàn)在的孩子多數(shù)會(huì)不懂就問(wèn)，這是個(gè)不好的現(xiàn)象，不能讓他養(yǎng)成遇到問(wèn)題就退縮，要培養(yǎng)他獨(dú)立思考，善于思考的習(xí)慣，才能真正意義上輔導(dǎo)好四年級(jí)孩子。

2、加強(qiáng)四年級(jí)數(shù)學(xué)小數(shù)和整數(shù)的練習(xí)

四年級(jí)數(shù)學(xué)一定要計(jì)算能力過(guò)關(guān)，一般都是整數(shù)計(jì)算和小數(shù)計(jì)算，要保持快速和準(zhǔn)確，畢竟五年級(jí)就要開(kāi)始學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，整數(shù)如果不熟練，那么對(duì)分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)還是比較困難的。所以，家長(zhǎng)在對(duì)其件輔導(dǎo)的時(shí)候，一定要讓其每天都進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的練習(xí)，這樣可以把知識(shí)點(diǎn)鞏固，保證成績(jī)不會(huì)退步。

3、不同學(xué)科采取不同學(xué)習(xí)方法

至于四年級(jí)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文要熟練的讀課文，熟悉生字，簡(jiǎn)單地梳理課本中的內(nèi)容，按照老師的要求掌握基礎(chǔ)知識(shí)；對(duì)于數(shù)學(xué)概念，進(jìn)行初步梳理其概念，弄清楚計(jì)算規(guī)則，遇到應(yīng)用題時(shí)認(rèn)真的幫助孩子分析題意，幫助四年級(jí)的學(xué)生們開(kāi)拓思維，根據(jù)已知的條件，帶著問(wèn)題找解題辦法。

然后在其開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，首先為孩子創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，讓四年級(jí)的學(xué)生每天堅(jiān)持訓(xùn)練。在條件允許的情況下，盡可能地多去聽(tīng)英文，在這種環(huán)境中孩子會(huì)加深印象、熟悉課文，鍛煉英文語(yǔ)感。

4、多注意孩子的心理發(fā)展

家長(zhǎng)在輔導(dǎo)四年級(jí)孩子的時(shí)候，也就需要注意孩子已經(jīng)開(kāi)始心理發(fā)展的變化，出現(xiàn)了自己的個(gè)性，對(duì)某些事物變現(xiàn)了濃厚的興趣。而這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)需要有耐心的引導(dǎo)孩子，可以督促孩子學(xué)習(xí)不要命令，以免孩子出現(xiàn)逆反心理。

這時(shí)他們還是比較聽(tīng)家長(zhǎng)和老師的話(huà)，但孩子再小也是有自己的思想，不要使用強(qiáng)硬態(tài)度對(duì)待，畢竟每個(gè)人都不希望自己受到批評(píng)，所以家長(zhǎng)和老師們要擁有更多的耐心，為了孩子的將來(lái)這一切都是值得的。

5、多多進(jìn)行溝通與交流

我們?cè)谳o導(dǎo)時(shí)就要讓他們從積極的意義上去理解大人，讓四年級(jí)孩子明白無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，都是善意的批評(píng)，家長(zhǎng)老師也是人，也有正常人的喜怒哀樂(lè)，也會(huì)犯錯(cuò)誤。我們只要抱著寬容的態(tài)度去理解這些事情，也就不會(huì)出現(xiàn)逆反了。

然后家長(zhǎng)和教師多注意孩子的心理需求，及時(shí)了解他們?cè)谙胧裁矗胱鍪裁矗嗦?tīng)他們的呼聲，理解他們的歡樂(lè)與苦惱，放下長(zhǎng)輩的架子，與孩子建立起平等的長(zhǎng)幼關(guān)系。