孩子在面臨高三的高考時(shí)，多多少少心理都會(huì)有壓力，而高中生在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)需要付出更大的精力和努力去復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)。所以就會(huì)有些孩子扛不住高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力，而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，甚至有想休學(xué)的念想。這時(shí)候家長(zhǎng)一定要及時(shí)給孩子做好心理疏導(dǎo)，避免孩子放棄學(xué)業(yè)。

高中生怎么辦理休學(xué)

一般情況下休學(xué)一次就是一年，而且學(xué)校沒有特殊的情況是不允許學(xué)生休學(xué)的，比如因身體狀況或其他特殊原因無法堅(jiān)持正常學(xué)習(xí)的學(xué)生，才可以申請(qǐng)的。但是往往這個(gè)階段的孩子想要辦理休學(xué)，都是由于自身的厭學(xué)情緒導(dǎo)致的。

孩子在這個(gè)重要的學(xué)習(xí)時(shí)期，一旦休學(xué)就是一年的時(shí)間，這大好的學(xué)習(xí)時(shí)間將會(huì)被浪費(fèi)，而且一年后重新回到學(xué)校，如果孩子的學(xué)習(xí)能力和理解能力比較差，就會(huì)很難跟上進(jìn)度，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也是有非常大負(fù)面影響。 所以家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子做好心理疏導(dǎo)工作，千萬不能讓孩子放棄學(xué)業(yè)。

高中生產(chǎn)生休學(xué)心理的原因是什么

1、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力過大

現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展進(jìn)步非常快，對(duì)現(xiàn)在孩子的要求也越來越高，很多高中生學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)都是非常之大。一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的高中生，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間不低于12小時(shí)，這種壓力和負(fù)擔(dān)，對(duì)于正處于生理和心理發(fā)育期的高中生來講，確實(shí)是不適當(dāng)?shù)模虼藭?huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒的心理。

2、家長(zhǎng)期望值太高

從古到今很多家長(zhǎng)都秉承著“望子成龍、望女成鳳”的期望，所以對(duì)于孩子提出不切實(shí)際的期望目標(biāo)，致使很多高中生“跳起來也摘不到桃子”，甚至“搭起梯子也摘不到桃子”，久而久之，難免不灰心氣餒，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚而逃避或放棄。

3、教師教育方式不當(dāng)

人非圣賢孰能無過，教師在教育教學(xué)中可能也會(huì)有自己的教育方式，有意無意地產(chǎn)生一些失誤，比如考試分析時(shí)對(duì)排名次的過度強(qiáng)化、個(gè)別輔導(dǎo)的親疏之分、課堂教學(xué)中的否定傾向、日常教育中的言辭與偏頗，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生自信心、自尊心的傷害。

4、家庭教育方式不當(dāng)

有些家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)長(zhǎng)過度的嘮叨、責(zé)罵、猜疑、嘲諷，甚至動(dòng)之以拳腳或不切實(shí)際的加大學(xué)習(xí)量，使學(xué)生有可能產(chǎn)生抵觸情緒進(jìn)而演化為厭學(xué)情緒。