這是孩子心智發展到一定階段，必然會出現的，兒童心理學稱這一時期為“說謊期”，一般這個時期出現在4-5歲之間，此時的說謊是蓄意的說謊，其目的就是探索別人的心智，這是自我效能認知的一條通道，那孩子說謊偷拿別人東西怎么辦？

孩子說謊偷拿別人東西怎么辦

1、不要給孩子貼上“偷”的標簽

有的家長一看到孩子拿回東西，就馬上把孩子的行為定義為“偷”，罵孩子是小偷，加以指責，甚至打罵，似乎孩子做了什么見不得人的事情。你這些過激的反應很容易對孩子造成傷害。孩子會感到特別的羞恥。給自己貼上“小偷”的標簽，甚至自尊心都得到了極大的打擊。

2、不要當著孩子的面和老師或者他人討論

孩子是有自尊心的，你當著孩子的面和老師討論孩子拿回東西的事情，孩子會感到在老師和同學面前失去了自尊，會感到羞恥，很容易讓孩子在老師同學面前抬不起頭，唯唯諾諾。

3、不要打罵孩子

你的打罵和過于激烈的反應，只會激發他們的對抗和報復心理，還會讓孩子對自身產生深深的厭惡。

改正不良習慣可以從以下三個方面著手

1、孩子說謊偷拿別人東西，我們家長要先改掉無效的打罵和貼標簽的習慣，如果孩子出現了壞習慣的苗頭，家長很緊張地提醒孩子，孩子就可能發現，這種方式能引起家長的強烈注意。如果孩子沒有完全意識到，這個壞習慣會給自己帶來哪些壞處，那么，他就還會反復地做這件事。通過這種反復，孩子會體驗到某種成就感，并樂在其中。在這個過程里，孩子的壞習慣會越來越頑固。

2、家長要站在孩子的角度，去思考出現這樣的錯誤是否正常，這非常重要。比如，孩子玩水，在下雨后踏水坑，在家長看來，無疑是不好的行為，因為玩水容易著涼，踏水坑容易弄臟衣服，還容易摔倒，因此，便千叮嚀萬囑咐，禁止孩子做這些事，但孩子偏偏就喜歡這么玩。

3、學會運用心理學方法，幫助孩子改正行為，我們要營造一種自由無批判的環境，讓孩子能自由地表達自己的愿望，且不會被懲罰。在指導孩子行為時，我們可以利用一些小技巧。比如，共情、角色扮演、場景模擬等，讓孩子通過體驗的方式，更深入地理解事物，并且內化到潛意識中，形成穩定的習慣。任何習慣的形成，都需要經過一段時間的積累，家長要想讓孩子改正錯誤，除了耐心，還是耐心，當家長自己都放棄的時候，我們沒有理由要求孩子不放棄。