俗話說：書籍是人類進步的階梯。如今的人們也越來越重視孩子的教育問題，無論是老師還是家長都語句孩子很高的期望，但是這也給學生們帶來不要少的壓力，甚至有些小孩不堪重負，干脆破罐子破摔，產生了厭學的想法。

孩子厭學的根本原因

1、父母們的高焦慮和高期待轉化成對孩子們的高壓、高控，深怕自己晚行動，孩子就要落后，而這種彌漫性地焦慮也在很大程度上傳遞給了我們的孩子，讓孩子們把學習和痛苦聯系在一起，日積月累后，也許孩子就會以厭學、拒學作為對學習無奈而沉重的回應。

2、學習能力差既屬于智力因素，也是教育層面的問題。學習能力差往往會導致缺乏學習動力，而如果是主觀的缺乏學習動力則和厭學行為沒有必然關系，應該是家庭教育中對人生觀、價值觀的塑造出現了缺失。

3、學校的學習主要以訓練為主，每天的學習更多的像是一個一個必須完成的任務。這些學習內容枯燥，重復。時間長了，孩子的新鮮感完全喪失，學習根本提不起勁頭，只能每天靠父母逼迫和催促才能回到書桌前寫作業。學習讓孩子感受不到樂趣，學習變成了一種完完全全的負擔。

4、當孩子學習成績不好或下降時，很多父母都會下意識批評、嘮叨孩子，次數多了，孩子就產生了逆反心理，家長越是催促孩子學習，孩子就越厭煩。

孩子厭學的危害

第一、如果一個有逃學厭學的學生，在學校被老師批評，在家不被家長理解，甚至由于學習成績不理想，被家長打罵。長期下去，他就全變得對學習毫無信心，而且失去興趣，隨之而來的是逃學，懨學，造成惡性循環。

第二、孩子的自尊心很強。在同學圈子里，如果學習成績不好，難免會遭受同學的排斥。另外，一些老師會把成績差的孩子安排在后面，這會逐漸與那些“學習好”的學生形成較大的差距。如果家長和老師沒有及時干預，孩子很容易破罐，進入不良圈子，逐漸失去建立良好人際關系的能力。

孩子厭學怎么辦

1、嚴格要求，增強自控能力。當厭學的心情一開始出現，同學們千萬不能妄自菲薄，任由自己放棄在學習上的種種盡力。有時候，同學們應該強制自己端正學習態度，激起自己內心深處發奮進取的欲望。

2、適當給孩子安排勞逸結合。例如學習了一段時間，便可以放松一段時間。一般來說，孩子的專注力在18-28分鐘左右，家長教遵循孩子的身心發展，不能刻意強求。只有這樣，才能一點一點地提升孩子的專注力。

3、現在的家長喜歡和別人家的孩子做對比，別人的孩子都是好的，讓自己的孩子學習，這樣其實很讓孩子沒有面子，高中生了，也有自己的面子了，因此不樂意家長再這么說，因此我們不要總是讓自己的孩子成為別人家的孩子。

4、良好的環境需要社會、家庭和學校的合作。社會的鼓勵、家庭的關懷、老師的關注、同學的友善，都有利于營造重新學習和學習的氛圍，消除厭學兒童被遺棄和歧視的感覺。