家長在教育孩子時期，可能就會發現孩子在初二階段，產生不想上學的想法。這時候家長要保持冷靜，做好孩子的思想引導工作。我們要做的一定是正確引導孩子，要給孩子做好榜樣，讓孩子在這個關鍵時期不掉鏈子。

初二可以不上學嗎

當然不可以。上初二的孩子還是處于未成年，他們的思想還是不夠成熟的，這時候的決定也是缺少理智的，所以家長有責任幫助孩子，做好正確的思想引導工作，不能早早的放棄學業。

更何況初中屬于九年義務教育，每個孩子都有義務上學，而且家長也有責任對孩子做好監督和教導。孩子產生厭學的心理并不可怕，可怕的是連家長都放棄了他們，那么孩子以后用到知識學歷的時候，一切后悔也都來不及了。所以家長一定要對孩子負起責任，不要輕言放棄學業。

初二孩子不想上學家長該怎么辦

1、要多鼓勵孩子

許多父母過于看重分數和名次，常常拿孩子與別的孩子比較，一而再、再而三地數落孩子。父母要多鼓勵，少批評數落，才能讓孩子找回學習的興趣和信心。父母要改變以往一味批評的教育方式，努力尋找孩子的微小進步，對孩子的每一點努力與進步都要給予肯定與表揚。

2、培養孩子的人生觀

價值觀建立于人生觀之上，一個有健康、積極人生觀的孩子，對“學習”這件事的態度定會是超然的，并且不會被外境所左右。要知道，學習知識是一種過程，是一種完善自我的途徑，而不是以“得分高低”，“考上重點學校”為目的。

3、糾正教育方式，以平等的態度對待孩子

要以發現初中生孩子的優點為主，當孩子經歷挫折和失敗的時候，大人就更加應該積極地去幫助孩子，而不是責罵。責罵帶來的只會讓孩子與學習更加的拉遠距離，引起孩子的叛逆情緒。多多傾聽孩子內心的想法，幫助孩子找到厭學的原因。

4、建立孩子的學習興趣

當發現初二孩子不想上學，孩子學習動機不高的時候，一定是對學習感到了乏味，產生了厭學的情緒，學習任務讓他們覺得是一種活受罪，迫于老師家長的壓力才去完成。這個時候，最好的方法就是家長與初中生孩子一起學習，陪伴孩子一起尋找學習的樂趣，讓孩子體驗成功感。積累成就感，慢慢的，孩子就會喜歡上學習。

初二孩子不想上學沉迷游戲怎么教育

1、給孩子充分的關心和陪同

越是獨立、沮喪，在現實生活中缺少歸屬感、成就感的孩子，越是簡單沉迷游戲。因而，孩子越小的時分，家長越要給孩子滿足時刻的陪同和親子互動。孩子才會建立起安定的安全感和歸屬感，內心充盈。

2、愛好轉移法

發現培育孩子的愛好，將愛好從游戲中轉移出來。對游戲也可適當引導，如游戲的研制、開發等，讓孩子好好學習，走上編程之路也很好。

3、養成好習慣

好習慣是孩子將來自律的基礎。每天安排好方案，并監督孩子認真執行，幫助孩子養成杰出的學習日子習慣，最好樹立規矩，嚴格操控孩子運用電子產品的時刻。孩子每天日子規律，做事情有條理有方案，習慣好了，慢慢地就能學會自我操控，知道自己什么時刻該做什么事，不會一向沉迷游戲。

在孩子的學習之路上，總是會坎坎坷坷發生各種各樣的問題。尤其是孩子在初二的時候，此時的他們處于青春期的叛逆期，心理上的發育逐漸成熟。這時的他們對于學習也是產生厭學的高發期，不上學的叛逆行為也是逐漸嚴重。這時候家長要保持冷靜，做好孩子的思想引導工作。

初二不上學可以嗎

當然不可以。上初二的孩子還是處于未成年，他們的思想還是不夠成熟的，這時候的決定也是缺少理智的，所以家長有責任幫助孩子，做好正確的思想引導工作，不能早早的放棄學業。

更何況初中屬于九年義務教育，每個孩子都有義務上學，而且家長也有責任對孩子做好監督和教導。孩子產生厭學的心理并不可怕，可怕的是連家長都放棄了他們，那么孩子以后用到知識學歷的時候，一切后悔也都來不及了。所以家長一定要對孩子負起責任，不要輕言放棄學業。

孩子不想上學家長該怎么辦

1、鼓勵孩子多參加社會實踐鍛煉

很多孩子產生厭學的情緒，主要還是因為生活太過于安逸，父母也是對他們疼愛有加，尤其是生活在富有家庭的孩子更是如此，他們體會不到工作的辛苦，不知道社會的復雜和艱辛。

所以家長要在周末、節假日和寒暑假期間，多鼓勵孩子去參加社會實踐鍛煉，通過體會工作的不易，來喚起孩子的學習熱情。

2、跟孩子約法三章

俗話說，只有教不會的老師，沒有教不好的學生，家庭教育是孩子的第一課堂，父母就是孩子的第一任老師，家庭教育和父母教育是孩子成長過程中必不可少的重要環節。

所以家長要對孩子進行嚴格的家庭教育，跟孩子約法三章，通過一定的獎懲措施來提高孩子學習的積極性，逐步降低厭學情緒。

比如，家長可以跟孩子約定，每天的作息時間表，規定好哪些時間段是孩子的學習時間，哪些是孩子的玩耍時間，當孩子履行約定達到一定的目標后，可以享有相應的獎勵。過一定的獎懲措施來約束孩子的行為，從而提高孩子的學習積極性，提高學習熱情。

3、尋求老師的幫助

學校教育是改變孩子厭學情緒必不可少的關鍵，尤其是孩子的班主任，對于孩子的學習情況十分了解。所以家長與學校老師進行溝通協商，請老師給予積極關注，通過學校教育引導改變孩子的厭學情緒。