按說五年級學生屬于小學高段學生，應該對學習有明確的目標，知道學習的重要性，有自我控制能力了，可寫作業還拖拉，那家長就不能掉以輕心。不妨從以下幾點來約束孩子按時完成作業：

五年級男孩寫作業拖拉怎么辦啊

給孩子制定作業計劃。

孩子放學后及時掌握課后作業的內容，作業之前和孩子交流，一起制定作業計劃，先做語文還是數學，根據孩子實際情況，建議先做孩子感覺比較難、比較吃力的作業，因為作業時間長后，孩子的興趣、耐性減退，尤其是背和記的作業，8、9點鐘后孩子記憶力也下降，所以，一定了解掌握孩子的實際情況而定。

一定要培養孩子的時間觀念。

一是孩子時間觀念不強不只是表現在學習方面，它是表現在生活當中的多個方面。平時生活當中不注重培養孩子時間觀念，不只是做作業慢，做任何事都慢。

二是買一個“計時器”，制定作業計劃時，把每個作業內容進行時間劃分，將“計時器”放置書桌前，讓孩子掌握作業時間。一開始時間放寬松一點，多加表揚鼓勵，以后再慢慢縮短時間。

沒按時完成作業要適當給點懲罰。

作業計劃都是和孩子交流過的，完成怎么樣，沒有完成怎么罰，都要在作業之前和孩子說好，如果孩子沒有完成自己同意的任務，可以讓孩子品嘗一下磨蹭拖拉的后果。

堅決拒絕“等一會兒或過一會兒”的請求。

如果孩子在生活中或做作業時第一次對家長提“等一會兒或過一會兒”時，一定要果斷說明自己的態度：“不行，你現在就要做，做完后才可以干其他的事情”。孩子第一次就要毫不留情，果斷制止磨蹭拖拉的習慣。

對孩子還是多表揚要少催促。

很多家長在孩子磨蹭拖拉的時候，都喜歡不停地催促，結果是越催促越慢，家長生氣也無濟于事。

家長要改這樣的習慣，應該在生活中及時發現孩子快的一面，孩子速度快的時候要馬上表揚，孩子拖來磨蹭的時候，適當裝做看不見、淡化它，讓孩子總感覺自己確實比以前快多了。

五年級孩子做作業慢是怎么回事

1、除了學校的作業以外，家長另外布置作業的，孩子會寫的很慢，從而形成習慣

我辦公室一位同事，帶她家孩子來加班，讓孩子自己在辦公室寫作業，寫完一張，又來一張，我總能聽同事說趕緊做完了，一上午小孩子寫了三張紙，最后一張沒寫完，同事跟我說，她家孩子寫作業很慢了，都讓他急死了，那么簡單的內容一會就寫完了，他就一直拖著。我好奇的問：“這些都是老師布置的作業啊？”同事朝我眨眨眼，我明白了，這是家長另外布置的作業。

2、家長規矩多的孩子寫作業會慢

有這樣一個孩子，寫作業的時候家長陪讀，從坐姿、握筆方式、兩手寫字時放置的位置、文具用品和書本擺放的位置規定的死死的，哪地方不合適家長就會說，沒有及時改正還會打一下。

3、玩心大的的孩子寫作業慢

有一部分孩子玩心比較大，就知道玩，一邊寫作業一邊玩。只要不寫作業，他是個很好的孩子，只要一提作業，家里能雞飛狗跳。什么東東也能玩半天，就一個筆帽他握手也能玩。所以寫作業肯定慢。給家長的感覺就是她家的孩子就得看著，不看著不可能寫完作業，家長一轉眼的功夫，孩子還不知道干嘛去了。就寫完了也得半夜，長時間下去，家長怎么會有那么好的脾氣看著呢？

孩子做作業拖拉沒有規劃性的影響

1、導致作業做不完。一年級學生每天的課后作業一般半個小時以內就可以完成。

2、學生會養成拖拖拉拉的習慣，對生活也有一定的影響。

3、作業做不完拖拖拉拉的就會睡覺比較晚，對身體健康不利，第二天打瞌睡，更加的影響學習。

4、影響大人與孩子的關系。孩子作業慢，大人就要去吼，久而久之的關系也不好處理。

5、考試考不好。因為養成了拖拉的習慣，考試題做不完，成績也就跟不上，以后大了如果不改正的話還會影響到升學考試。