中學(xué)生不應(yīng)該有手機(jī)的，根據(jù)學(xué)校的要求，也不允許帶手機(jī)進(jìn)入學(xué)校，因此不能應(yīng)該有手機(jī)，使用家長的手機(jī)就可以了。

中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該有手機(jī)

這個(gè)問題其實(shí)要辯證的看待它，對(duì)于初中生來說得看他們自己對(duì)于手機(jī)的控制力是否夠。

有些人自制力、自律能力好，手機(jī)在手就不會(huì)過度的玩，會(huì)自己控制好學(xué)習(xí)和玩的時(shí)間。

而控制力不好的初中生們，則會(huì)以學(xué)習(xí)查資料為借口，過度玩耍，從而舍本逐末。所以不能因?yàn)橐恍┏踔猩男袨槎ジ爬ㄈ砍踔猩唧w問題具體分析。

初中生通常自制力比較差勁，如果自制力比較差不建議擁有手機(jī)。如果自制力好并且父母可以給孩子制定嚴(yán)格的手機(jī)使用表，可以給孩子購買一部手機(jī)。凡事都是有利有弊，認(rèn)真考慮之后再做決定也不遲。

如何合理控制孩子玩手機(jī)

家長首先要跟孩子說明多玩手機(jī)的危害，讓孩子了解前因后果，明白手機(jī)的正確用途，告訴孩子手機(jī)對(duì)他而言是個(gè)工具，是用來聯(lián)系家人朋友、查找學(xué)習(xí)資料的輔助，而不是天天向往玩游戲的工具，要科學(xué)合理的使用手機(jī)。

了解興趣點(diǎn)，也就是說多了解孩子的興趣點(diǎn)，培養(yǎng)孩子其他方面的興趣，比如美術(shù)、音樂、舞蹈、運(yùn)動(dòng)等，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，做有益身體健康的活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子多參加戶外活動(dòng)或帶領(lǐng)孩子一起去游玩，感受自然風(fēng)景，增進(jìn)親子關(guān)系，有效的控制孩子遠(yuǎn)離手機(jī)。

制定規(guī)則，劃定界限，跟孩子商量界限，而不是直接的讓孩子參與。規(guī)則的制定有自己約束自己的概念，跟孩子一起商量一天玩多長的時(shí)間，時(shí)間不到你隨便玩，如果時(shí)間到了就必須停止，如果違反必須有懲罰的措施，比如明天不許再碰手機(jī)，讓孩子知道，突破了共同商討的界限就是違反了規(guī)則，違反了誠信就要受懲罰。

如果孩子沉迷玩手機(jī)，家長怎么處理

1、首先要接納孩子，接受孩子的現(xiàn)狀；不接納孩子，看到的就會(huì)是孩子的缺點(diǎn)，容易控制不住情緒，對(duì)教育有害無利。

2、尋找原因；大部分孩子每天拿著手機(jī)，其實(shí)也不會(huì)覺得怎么開心，只是沒什么事做打磨時(shí)間而已。

這些孩子多數(shù)是生活單調(diào)，親子關(guān)系不融洽，學(xué)習(xí)或交友受挫，感受不到學(xué)習(xí)的樂趣，覺得沒人理解自己，對(duì)自己沒有信心，覺得自己沒有價(jià)值。同時(shí)，孩子精力旺盛，總要釋放出去，就會(huì)找一些無聊的事情去做，有的孩子玩手機(jī)，有的孩子喝酒，有的孩子打架，等等。

3、改善親子關(guān)系；關(guān)系是一起的基礎(chǔ)，孩子的改變，必須從改變親子關(guān)系的質(zhì)量開始。這需要父母多學(xué)習(xí)；

4、幫助孩子培養(yǎng)其心情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的成就感價(jià)值感。父母的鼓勵(lì)、認(rèn)可、接納、信任、幫助是非常重要的。

5、父母以身作則；父母不做手機(jī)控，榜樣的力量是無窮的。