家長要做的第一件事情是認(rèn)認(rèn)真真的跟孩子聊一下，到底發(fā)生了什么事情，一定要了解清楚。當(dāng)然有時候孩子不是為了撒謊，而是孩子說不清楚。所以呢，不要單方面的相信孩子的說法，可是話又說回來，既然孩子有那種感覺，那一定是發(fā)生了什么事情。可以從孩子的同學(xué)那里去了解一些情況。

孩子回來說老師不喜歡他了怎么開導(dǎo)

首先，詳細地問一下孩子，到底做了什么，才會覺得老師不喜歡他了，問得具體些，然后幫孩子分析一下，今后應(yīng)該怎么做，才會重新贏得老師的喜歡。值得提醒的是，孩子的話，不要完全相信，你的孩子，遠不是你想的那樣單純，有時候，他們會片面的描述事情的經(jīng)過，只告訴家長自己無辜的一面。所以切記偏聽偏信。

然后，問一下老師孩子的近期表現(xiàn)，策略地問，不要提及孩子說的話，如果孩子有問題的話，老師是樂于溝通的，但要注意方式方法，質(zhì)問的話，就不好了。

如果覺得還是沒有解決的話，再問問熟識的家長和孩子，還是要講求一下方式方法。

最重要的一點，多開導(dǎo)孩子，自己并不是太陽，不會所有人都圍著你轉(zhuǎn)。老師不喜歡了，那就少做老師不喜歡的事，多做老師喜歡的事，重新讓老師喜歡。學(xué)校也是一個小社會，不要太多干預(yù)孩子和老師的相處，盡量讓孩子自己解決問題，家長只是從旁指導(dǎo)，適時引導(dǎo)。

孩子不喜歡老師怎么辦

1、多方溝通。

首先我們要通過有效的溝通去了解孩子為什么會對老師有抵觸。

這個有效的溝通對象要包括孩子本身、孩子的教師、孩子的其他家長，甚至孩子的同學(xué)朋友。我們可以用聊天、寫字條、打電話、登門拜訪等方式和手段去與這些對象溝通。

2、找出原因。

溝通的主要目的當(dāng)然是為了了解孩子產(chǎn)生抵觸情緒的起因是什么。一個孩子不會無緣無故地抵觸一個老師，哪怕那個老師是其貌不揚，也總會有相應(yīng)的原因。

耐心地聆聽各方的觀點，先不帶有色眼鏡去判斷某一方的正誤，對整個抵觸情緒是如何產(chǎn)生的會更客觀。

3、解決問題。

孩子有抵觸情緒，我們要做的主要目的是去解決孩子這樣的情緒而產(chǎn)生的諸如成績不佳等副作用。

因此，我們最先要給孩子樹立一個觀點是：每個人都可以有自己的喜惡，這是無可厚非的。但是，無論你抵觸不抵觸這位老師，那個時間的知識就是該老師傳授的，你如果因為抵觸她/他而錯過了這個學(xué)習(xí)，那要再花多少精力及經(jīng)濟才能補上相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容呢？這種觀點建立在孩子的思想里面，是要孩子懂得個人喜惡不能影響學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)孩子樹立了這個觀點以后，我們再去和孩子分析這個老師被孩子抵觸的原因，有些原因是可以消除的，有些不能，我們接著可以再給孩子樹立一個觀點：這個世界就是這樣多元化的，我們要去適應(yīng)世界、超越世界最后才能改變世界。孩子，現(xiàn)在還是你適應(yīng)世界的時候，把一切你暫時認(rèn)為不理想的人和事作為一種磨練，努力加油，把自己各方面提升得更優(yōu)秀，爭取以后可以超越世界、改變世界吧。這種觀點是讓孩子的目光不要過于集中在這個老師上，把注意力移到提升自己身上，這樣對孩子才最有利。

如何引導(dǎo)孩子處理好師生關(guān)系

幫助孩子處理好師生關(guān)系，其實就是培養(yǎng)孩子溝通與交際的能力，但師生關(guān)系是不同于其他人際關(guān)系的，作為父母，應(yīng)該從以下幾方面對孩子進行幫助：

1、清楚自身的定位。明白自己就是孩子的父母，不可以混淆角色，老在老師面前談如何教孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的事老師才是專業(yè)的，作為家長，應(yīng)該是做好家風(fēng)，讓孩子以良好的教養(yǎng)去聽從老師的引導(dǎo)，完成學(xué)習(xí)這件事情。

2、在老師與孩子及自己之間，建立起最美的“三角”關(guān)系。即通過支持老師，然后讓老師去支持孩子。在學(xué)校，師生之間是一個愿望的共同體，學(xué)生希望學(xué)得知識，老師希望培養(yǎng)人才，這是毋庸置疑的，所以，作為家長，不要去打擾這樣的共同愿望體系，只管支持老師的正確引導(dǎo)，去達成自己讓孩子成才的心愿。

3、信任的建立。首先信任自己的孩子，一個有良好家教的孩子，必然懂得尊重與包容，所以，會尊重老師的教誨，會包容同伴的缺陷，在學(xué)校會健康的成長。其次，信任孩子的老師，專業(yè)的素養(yǎng)，以及職業(yè)的修養(yǎng)，老師一定會成為孩子成長的引導(dǎo)者，不必去焦慮。焦慮的父母，容易促生叛逆的孩子。