弄清楚孩子為什么不愿意上學(xué)。辨明孩子認(rèn)為讀書(shū)上大學(xué)沒(méi)用是主要原因還是其他原因引起，這個(gè)是不是只是一個(gè)借口。弄清楚原因后，解決引起的原因或者小孩子心中的顧慮。讓孩子回歸正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

馬上中考了初三孩子不上學(xué)怎么辦

1、控制情緒不打罵好好溝通。孩子不想去學(xué)校了，作為家長(zhǎng)肯定會(huì)生氣，但要控制好自己的憤怒情緒，要知道打罵解決不了根本問(wèn)題，只會(huì)讓孩子更逆反，要做的就是好好和孩子談?wù)劊私庖幌潞⒆硬蝗W(xué)校的原因，看看孩子有沒(méi)有提出什么條件和要求等。

2、理解孩子的壓力。應(yīng)該多替孩子想想，孩子不去學(xué)校自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者實(shí)在是受不了了，不會(huì)做出這樣的行為的，還是要多站在孩子的角度思考一下問(wèn)題，這樣問(wèn)題才容易解決。

3、不要急著解決問(wèn)題。不要急于解決孩子不去學(xué)校這件事情，待孩子的情緒穩(wěn)定了，在和孩子好好談?wù)劊瑔?wèn)清楚孩子不學(xué)校的原因，根據(jù)原因再做出決定，家長(zhǎng)要保持冷靜，好好的關(guān)心孩子，讓孩子心理上自己先感受到內(nèi)疚。

4、根據(jù)原因解決孩子遇到的難題。要去解決一下，消除孩子的心理顧慮和擔(dān)心，才是解決的方法。

初中孩子不愿意學(xué)習(xí)都有哪些原因

1、孩子學(xué)習(xí)成績(jī)太差

學(xué)習(xí)成績(jī)差不管孩子到了那個(gè)階段都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)習(xí)成績(jī)差是十分打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性的，很多家長(zhǎng)總是催促孩子學(xué)習(xí)，卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到孩子是為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)了，沒(méi)有找到孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的障礙，學(xué)習(xí)成績(jī)差打擊孩子學(xué)習(xí)的狀態(tài)家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到。

2、學(xué)不會(huì)不想學(xué)習(xí)

還不想讀書(shū)其實(shí)是一種逃避的方式，對(duì)學(xué)習(xí)困難的逃避，對(duì)于學(xué)習(xí)能力的逃避，對(duì)學(xué)習(xí)自信的逃避，孩子學(xué)不會(huì)孩子不愿意去面對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)不會(huì)的結(jié)果，很多孩子都是因此不想學(xué)習(xí)的，家長(zhǎng)要注意了。

3、孩子學(xué)習(xí)注意力不能集中

孩子上初中注意力不集中對(duì)學(xué)習(xí)的影響是很?chē)?yán)重的，學(xué)習(xí)注意力不能集中，上課注意力不能集中，寫(xiě)作業(yè)注意力不能集中，不能平復(fù)情緒安心的學(xué)習(xí)，注意力總是分散，一直不能有好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣孩子也不會(huì)想著讀書(shū)學(xué)習(xí)。

初三孩子不上學(xué)，家長(zhǎng)要避免以下行為

1、未審先判，激發(fā)孩子的抵觸情緒

總認(rèn)為上學(xué)讀書(shū)是孩子的“任務(wù)”，不上學(xué)肯定是錯(cuò)誤行為。這種思維促使他們忽略或毋視存在的問(wèn)題，而直接譴責(zé)、批評(píng)孩子。結(jié)果是把本來(lái)很小的問(wèn)題復(fù)雜化、嚴(yán)重化。

2、主觀性強(qiáng)，缺乏感同身受的同理心

孩子遭遇了什么問(wèn)題？為什么他要逃避上學(xué)？憑主觀臆測(cè)就作出判斷，這樣的判斷經(jīng)常乖戾事實(shí)，既不能解決問(wèn)題，也很難和孩子進(jìn)行有效的溝通。結(jié)果是始終不了解孩子的感受，漸漸地站在了孩子的對(duì)立面。

3、處理手段粗糙，不考慮是否可行有效

孩子上學(xué)，不是一天兩天的事，更不是現(xiàn)身教室就算上學(xué)。導(dǎo)致“不愿意上學(xué)”的原因如果沒(méi)有消除，即使勉強(qiáng)上學(xué)，對(duì)孩子的身心發(fā)展、學(xué)習(xí)前景都是有害無(wú)益的。急于解決問(wèn)題，只求結(jié)果，不問(wèn)過(guò)程，是當(dāng)前許多家長(zhǎng)的通病。

4、語(yǔ)言粗暴，沒(méi)顧及對(duì)孩子造成的傷害

一般家長(zhǎng)在處理孩子的問(wèn)題時(shí)，總是想到自己為孩子的付出，包括撫育的辛勞和金錢(qián)的付出，特別是用盡一切關(guān)系和錢(qián)財(cái)才把孩子送入眼前的幼兒園或小學(xué)，為此耿耿于懷，作為數(shù)落孩子不長(zhǎng)進(jìn)的依據(jù)，這種傷害是一生的。