孩子進(jìn)入幼兒園，就是開啟了新生活，需要面對(duì)很多跟家里不一樣的環(huán)境、朋友、任務(wù)，由于每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)不同，他們?nèi)雸@后的適應(yīng)情況也有所不同，所以初期的不適應(yīng)家長(zhǎng)不用過(guò)于擔(dān)心。但是有些孩子可能已經(jīng)適應(yīng)了園里的生活，突然不愿意去了，此時(shí)家長(zhǎng)需要及時(shí)了解情況，給孩子提供幫助或引導(dǎo)。

孩子上幼兒園突然不愿意去了

1、了解原因

孩子突然不愿意去幼兒園，可能是因?yàn)閷W(xué)校里的事情讓孩子不開心，比如被同學(xué)欺負(fù)、老師批評(píng)等。也可能是因?yàn)楹⒆由眢w不適，例如感冒、發(fā)燒等。因此，家長(zhǎng)需要先了解孩子的原因，然后針對(duì)性地解決問(wèn)題。

2、和老師溝通

家長(zhǎng)需要與學(xué)校的老師進(jìn)行溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和情況，如此才能更好地解決孩子不愿意上學(xué)的問(wèn)題。同時(shí)，家長(zhǎng)也需要與孩子溝通，了解孩子的想法和需求，給予孩子足夠的關(guān)愛和支持。

3、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)

家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子，讓孩子了解幼兒園的重要性和必要性，同時(shí)也要尊重孩子的意愿和感受。可以給孩子制定一些小目標(biāo)，鼓勵(lì)孩子去嘗試和實(shí)現(xiàn)，從而增加孩子對(duì)學(xué)校的興趣和信心。

4、關(guān)注孩子的心理健康

孩子出現(xiàn)這種情況，可能是因?yàn)榍榫w和心理狀態(tài)受到了影響。因此，家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的情緒和心理健康，給予孩子足夠的關(guān)心和支持，幫助孩子走出困境。

為什么孩子上幼兒園突然不愿意去了

1、假日綜合

周末或長(zhǎng)假過(guò)后，孩子抗拒上幼兒園的情緒更加明顯。好不容易到周末，家長(zhǎng)就會(huì)由著孩子晚睡晚起，帶孩子去做他喜歡的活動(dòng)，孩子在學(xué)校建立的生活秩序完全被打亂，這樣的生活與上學(xué)時(shí)的情景形成強(qiáng)烈對(duì)比，孩子自然不想被約束。

2、被別人欺負(fù)

幼兒園的小朋友很多，每個(gè)班級(jí)里，總有幾個(gè)比較調(diào)皮的孩子。老師每天要看管幾十個(gè)孩子，總有無(wú)法顧及的時(shí)候。如果孩子在學(xué)校被小朋友欺負(fù)，孩子也會(huì)因此而不愿意上學(xué)，甚至?xí)虼水a(chǎn)生心理陰影。

3、被排斥

如果孩子在學(xué)校里遭到了小朋友的排斥，小朋友都不愿意和他玩，這將會(huì)影響孩子上學(xué)的情緒，孩子將會(huì)變得不愿意上幼兒園，如果這件事沒有得到解決，將會(huì)影響孩子的心理健康。

4、缺少自由

幼兒園里雖然有很多小朋友，可以與大家一起做游戲、玩耍，但它終究沒有家里自由，孩子要受到老師的約束，定時(shí)吃飯，按時(shí)睡覺，不能像在家里一樣為所欲為，想干什么干什么。因此，即使每天放學(xué)時(shí)好好的，早上起床時(shí)，孩子還是會(huì)對(duì)上學(xué)心生抗拒。

上幼兒園的孩子怎么教育

1、鼓勵(lì)孩子

當(dāng)孩子在幼兒園取得了一點(diǎn)進(jìn)步，如學(xué)會(huì)一首歌，一支舞，學(xué)會(huì)寫自己名字等，父母應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)。鼓勵(lì)形式可以是送他一個(gè)小禮品，大聲表?yè)P(yáng)等等。通過(guò)這種方式，孩子會(huì)深刻體會(huì)到集體生活給自己帶來(lái)的成就感，加深對(duì)學(xué)校的情感。

2、教孩子交往技巧

在平時(shí)的生活中，父母應(yīng)該教給孩子如何熱情地邀請(qǐng)小朋友一起玩，如何與小朋友一起分享等等的交往技巧。在家中，父母要有意識(shí)地教孩子學(xué)會(huì)使用一些禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”，大方地向別人問(wèn)好等。孩子說(shuō)話時(shí)，教他清晰地表達(dá)自己的意愿。

3、正確評(píng)價(jià)老師

在培養(yǎng)孩子方面，父母和教師是一條戰(zhàn)線上的“戰(zhàn)友”，父母首先應(yīng)該信任老師，才能協(xié)同老師工作。千方不要當(dāng)著孩子的面，議論、指責(zé)老師。剛?cè)雸@的孩子，需要對(duì)老師產(chǎn)生一種心理上的安全感，父母應(yīng)該幫助他們維護(hù)老師的形象。