經常能看到孩子在背書的時候很墨跡，這時候家長就會對孩子大發脾氣，也就會影響孩子做其他作業的情緒，所以在孩子背書有抵觸的時候，家長一定要做好引導，那么孩子對背書有抵觸情緒怎么辦呢？

孩子對背書有抵觸情緒怎么辦

1、進行積極心理暗示：我能行

其實家長在孩子背書有抵觸情緒的時候，就應該讓孩子知道自己原來背誦課文困難的原因，也讓孩子清楚應該保持什么樣的狀態去面對背誦課文這件事時，其實這已經讓孩子的畏難情緒得到有效的緩解。

現在要做的事，就是鼓勵孩子調整好心態，用積極心理暗示來告訴自己，我和別人有一樣的大腦，并且我的記憶能力絲毫不比別人差，別的同學能那么快背完，我憑什么不能。

只要我相信我行，那我就一定能行，因為我有聰明的大腦，出色的記憶力。不斷強調孩子的自信心，不斷讓孩子進行自我積極心理暗示，孩子面對背誦課文這件事態度就會慢慢變的積極了。

2、有情緒的時候別背課文

當孩子在背書有抵觸的情緒時，家長可以讓孩子適當放松一下，因為當孩子的情緒輕松了，他大腦中負責思考和記憶的地方就能重新奪回了主動權，這個時候記憶力才可能發揮作用。

在有時候，家長可以提前問問孩子有沒有背課文的作業，以便在背課文之前就開始干預，給孩子增添信心。

家長在發現孩子背課文已經急躁起來，當務之急是讓他平靜下來，不妨先做那些簡單抄寫、不用腦子的作業，或者干脆玩一會兒，聽聽音樂、看看手機，等孩子平靜下來再說，不然孩子的對背書的抵觸情緒越來越大。

3、父母適當給孩子施加記憶壓力

記憶壓力就是在孩子小的時候，父母要督促孩子擁有一種緊迫感，讓孩子專注力投入到背書這件事情上，而不是只是表面無頭無腦地背書。

有壓力才會有動力，父母適當的給孩子施加記憶壓力，就能夠讓孩子更好的適應環境，因為他們此時內心會有一種緊迫感。而這種緊迫感能夠讓孩子更專注于某一件事情上，這對于提高孩子的記憶力是有很大幫助的。

這時候孩子們的邏輯能力和認知能力都會有所提高。當孩子的邏輯思維能力增強時，他們自然能夠盡快的記住課文，能夠在較短的時間內記住課文，但是家長也不能過于強硬，不然會讓孩子對背書的抵觸情緒逐漸增多。