當(dāng)孩子考試結(jié)束后，可能開始變得松懈，認(rèn)為不用再緊張的復(fù)習(xí)，所以學(xué)習(xí)動(dòng)力也會(huì)有些不足，這是很正常的。當(dāng)老師發(fā)孩子的成績(jī)過來時(shí)，本意就是想和家長(zhǎng)溝通他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，家長(zhǎng)要及時(shí)的回復(fù)，才能建立良好的溝通，分析孩子丟分的原因。

老師發(fā)孩子的成績(jī)過來怎么回復(fù)

如果孩子的考試成績(jī)不錯(cuò)，家長(zhǎng)要向老師表示誠(chéng)摯的感謝，因?yàn)楹⒆幽苋〉脙?yōu)異的成績(jī)離不開老師的教育和引導(dǎo)。雖然，學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子的自學(xué)能力普遍不錯(cuò)。但是，這些孩子的另一個(gè)共同特點(diǎn)就是聽課效率高。

如果孩子的考試成績(jī)一般，家長(zhǎng)要感謝老師對(duì)孩子的關(guān)心和付出，并跟老師表明自己的看法，覺得孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)還有提升空間。同時(shí)，家長(zhǎng)還要向老師表明態(tài)度，希望配合老師督促孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，請(qǐng)老師指出他學(xué)習(xí)中存在哪些問題。

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)差與多種因素有關(guān)，老師發(fā)孩子的成績(jī)過來，肯定也有很多話想與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)主動(dòng)提出當(dāng)面溝通的想法會(huì)讓老師感覺到家長(zhǎng)的誠(chéng)意，老師也會(huì)更加積極地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流

很多家長(zhǎng)怕自家孩子成績(jī)不好，被老師批評(píng)，就對(duì)老師畢恭畢敬。有些家長(zhǎng)習(xí)慣了當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，用質(zhì)問的口吻跟老師說話，這樣肯定也是不對(duì)的。平等交流很重要，老師和家長(zhǎng)要互相尊重理解，當(dāng)孩子遇到學(xué)習(xí)或生活中的難題，家長(zhǎng)可以向老師請(qǐng)教，彼此心平氣和的溝通。

孩子成績(jī)不好家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

一、不要太嘮叨

父母之所以嘮叨，是覺得孩子在某些方面的表現(xiàn)不合自己的要求，但又怕孩子不上心、不改正，因而時(shí)時(shí)提醒、事事提醒，這樣就形成了嘮叨的習(xí)慣。而孩子呢，又恰好反感父母這樣的做法。

過分嘮叨，會(huì)使孩子覺得父母認(rèn)為他沒有理解事物的能力，久而久之，孩子會(huì)產(chǎn)生厭惡，甚至產(chǎn)生很強(qiáng)的逆反心理。專門和父母對(duì)著干，反而把事情搞得更糟糕。其實(shí)，有條理地向孩子交代事情，會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心。

二、不要過分訓(xùn)斥

當(dāng)孩子的成績(jī)出來后，如果不太理想，很多家長(zhǎng)企圖通過訓(xùn)斥來教育孩子。這樣做的后果是家長(zhǎng)情緒低落，孩子也十分不開心。于是，漸漸地，孩子們失去了學(xué)習(xí)的自信。

不管父母之前多么在意日常感情的培養(yǎng)，每天的訓(xùn)斥足以把這一切抵消。所以，當(dāng)孩子成績(jī)差時(shí)，家長(zhǎng)不要急著批評(píng)，靜下心來和孩子面對(duì)面談一談，弄清楚前因后果，耐心地引導(dǎo)孩子。

孩子成績(jī)不好的原因

1、孩子學(xué)科基礎(chǔ)還行，成績(jī)中等，但提升困難，不知道怎么學(xué)、苦學(xué)、累學(xué)，成績(jī)還是原地踏步。這樣的孩子特別缺乏自信，不敢挑戰(zhàn)，容易自我設(shè)限，自我否定，意志力不夠。長(zhǎng)期經(jīng)受學(xué)習(xí)上的打擊后，如果不能找到提升自己的方法，很容易失去信心，甚至是放棄自己，逐漸淪為差生。

2、孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，想補(bǔ)回來卻因?yàn)橥锨分R(shí)點(diǎn)太多、當(dāng)前功課吃力，又沒有多余時(shí)間去補(bǔ)課。導(dǎo)致當(dāng)下知識(shí)銜接出現(xiàn)斷層，學(xué)習(xí)跟不上，越學(xué)越吃力。如果在短期內(nèi)得不到幫助，很容易被時(shí)間拖垮，然后有了厭學(xué)心理。