小孩子的注意力非常容易分散，在做事情的時(shí)候容易受到其他東西的干擾。比如孩子放學(xué)回家看電視的時(shí)候，非常容易沉浸在劇情中，家長(zhǎng)叫他吃飯或者寫作業(yè)都要磨蹭好久才去。要想讓孩子專心做一件事情，需要花時(shí)間訓(xùn)練他們的專注力，讓他從完成一件事情中獲得成就感。

孩子磨磨蹭蹭怎么辦

一、增加孩子的休息時(shí)間。

家長(zhǎng)應(yīng)多觀察孩子在完成某個(gè)任務(wù)的進(jìn)展程度，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子呈現(xiàn)出松懈、怠慢的模樣，應(yīng)及時(shí)提醒。當(dāng)孩子順利完成任務(wù)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)加以表揚(yáng)，鼓勵(lì)其下次繼續(xù)加油做得更快更好。

讓孩子意識(shí)到這是一件值得贊揚(yáng)的事情，再者，家長(zhǎng)們應(yīng)合理安排任務(wù)量，切勿急功近利，注意安排好孩子的休息時(shí)間。

二、減少任務(wù)量。

望子成龍、望女成鳳是每位家長(zhǎng)共同的愿望，但也不能因此而一味地要求孩子做這做那，恨不得其練就十八般武藝。這樣只會(huì)讓孩子不知從何下手，進(jìn)而將其磨蹭拖延。

事實(shí)上，家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)給孩子做減負(fù)工作，讓其擁有足夠的時(shí)間專注做好某一件事。同時(shí)，家長(zhǎng)們要減少嘮叨，降低自己的期望值，不要對(duì)孩子有過高的要求和期待。以免造成希望越大而失望越大，進(jìn)而對(duì)孩子發(fā)脾氣以及不停地催促。這樣反而會(huì)讓他心生煩躁，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。

三、增強(qiáng)其自我控制力。

孩子對(duì)時(shí)間的感知覺是存在誤差的。為了解決這一問題，家長(zhǎng)們可以嘗試著教孩子學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)易的鐘表，并在孩子要做某一件事之前限制他必須在哪個(gè)時(shí)間點(diǎn)完成。

家長(zhǎng)可以陪孩子一起做每天的時(shí)間安排計(jì)劃表，讓孩子明白一天中每個(gè)時(shí)間段該做的事。比如，睡眠時(shí)間、吃飯時(shí)間、娛樂時(shí)間、學(xué)習(xí)時(shí)間等等，并讓孩子懂得做事有個(gè)先后順序，輕重緩急。長(zhǎng)此以往，孩子便會(huì)慢慢掌握做事的節(jié)奏，不再拖拉。

四、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子明白專心致志做好手頭事的重要性，并積極給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。家庭條件允許的最好是安排一間書房供其學(xué)習(xí)專用。家長(zhǎng)們也應(yīng)當(dāng)起帶頭作用，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)盡量不要發(fā)出噪音，不大聲喧嘩，不看電視等。

孩子做事磨蹭的原因是什么

原因1：缺乏時(shí)間概念。孩子磨磨蹭蹭是因?yàn)樗麄儾幌癯扇艘粯泳哂小皶r(shí)間緊迫感”。因?yàn)闀r(shí)間概念模糊，他們覺得一件事如果不是非得做得快才有更好的結(jié)果，那么慢慢來也沒什么問題。

原因2：對(duì)某些事不感興趣。做喜歡的事非常積極，不喜歡的事能怎么拖延就怎么拖延，慢吞吞的，這是很多孩子的問題。當(dāng)孩子對(duì)一些事不感興趣，而家長(zhǎng)又堅(jiān)持要讓他們?nèi)プ鰰r(shí)，孩子就只有“磨時(shí)間”，敷衍了事了。

原因3：缺乏自信心。有時(shí)候孩子做事慢，不是不想做，而是沒自信怕挨批，所以做事時(shí)總是畏畏縮縮、瞻前顧后，自然也就快不到哪里去。如果大人這時(shí)不停催促孩子，孩子就會(huì)越發(fā)慌亂做事越來越慢。

原因4：家長(zhǎng)消極對(duì)抗。現(xiàn)在有些父母“望子成龍”心切，很少給孩子空閑的、可以自由支配的時(shí)間，孩子一件任務(wù)完成了，家長(zhǎng)另一件任務(wù)又布置出來了，家庭作業(yè)做完了還有額外的作業(yè)，額外的作業(yè)做完了還要練琴、畫畫，反正不能閑、不能玩。于是孩子便想出了磨蹭的招數(shù)，做事情還不如慢點(diǎn)好，反正越做的快任務(wù)也就越多。

如何提高孩子的自覺性

首先，家長(zhǎng)要教孩子學(xué)習(xí)做事的方法。一些情況下，孩子不是有意磨蹭，而是因?yàn)椴欢迷趺醋霾拍苡挚煊趾谩Ｓ纱丝梢姡岣吆⒆幼杂X性的第一步，是教會(huì)他們學(xué)習(xí)做事的方法技巧。

例如，先回顧一遍課本再寫作業(yè)，效率和準(zhǔn)確率都會(huì)大大提高。每天晚上提前預(yù)習(xí)新課，第二天就能很快跟上老師的授課節(jié)奏。掌握了科學(xué)正確的方法，孩子學(xué)起來不吃力，他們才會(huì)更樂于、更自覺學(xué)習(xí)。

其次，給孩子獨(dú)立完成的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，一些家長(zhǎng)總在刷“存在感”，一會(huì)兒?jiǎn)柡⒆佑袥]有難題，一會(huì)兒?jiǎn)柡⒆羽I不餓，一會(huì)兒?jiǎn)柡⒆釉谛Ｇ闆r可還好等等。這種過度關(guān)心，不僅打擾了孩子，時(shí)間久了還會(huì)讓孩子變得依賴。

所以，教會(huì)孩子具體的方法技巧后，家長(zhǎng)應(yīng)適當(dāng)放手讓孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立完成。當(dāng)然家長(zhǎng)也不能撒手不管，任著孩子自由發(fā)揮。正確的做法應(yīng)該是，密切關(guān)注孩子的表現(xiàn)，有狀況則及時(shí)干預(yù)并予以引導(dǎo)教育。

最后，告知并讓孩子承擔(dān)后果。有時(shí)候孩子拖拉散漫，是因?yàn)樗麄儾磺宄蠊蚴菬o需承擔(dān)后果。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)多關(guān)注孩子的狀況，適時(shí)給他們打個(gè)“預(yù)防針”。

如果孩子聽不進(jìn)或是不長(zhǎng)記性，家長(zhǎng)不妨讓他們親自嘗嘗不自覺的后果。比如，平時(shí)不自覺思考，考試一問三不知，成績(jī)自然不好看；回到家不自覺寫作業(yè)，第二天被老師留堂補(bǔ)作業(yè)，沒得去玩。說教和切身感受，將有助于孩子養(yǎng)成做事自覺主動(dòng)、凡事考慮后果的好習(xí)慣。