孩子小學(xué)三年級成績差，做家長的應(yīng)該怎么辦，當(dāng)然不能不管不顧，任其發(fā)展，如果孩子一直成績不好，勢必會消磨自信心，孩子可能意識不到，做家長的卻知道自信心對一個孩子的影響有多大，所以不能放養(yǎng)態(tài)度。

孩子小學(xué)三年級成績差，家長應(yīng)該怎么做：

1.培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

在日常教學(xué)和管理中，要適時地培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣、動腦多思的習(xí)慣、質(zhì)疑問難的習(xí)慣、閱讀課本的習(xí)慣、完成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣、參與合作的習(xí)慣、運用學(xué)過的數(shù)學(xué)語言準確表達的習(xí)慣、課外學(xué)習(xí)的習(xí)慣、快節(jié)奏有條理的習(xí)慣。讓習(xí)慣成自然，改變自己的貪玩偷懶等現(xiàn)象。

2.加強新課標的學(xué)習(xí)

更新閱讀教學(xué)理念，明確三年級的階段目標，把握三年段的教學(xué)重點。為了能在教學(xué)中做到有的放矢，我們要以學(xué)生為本，向40分鐘課堂要效率，扎扎實實抓好基本功的訓(xùn)練。多關(guān)心學(xué)困生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需要，縮小兩極差距，讓每位學(xué)生學(xué)有所得，日有長進。

3.注重訓(xùn)練學(xué)生活學(xué)活用的能力

在教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會綜合運用知識，同時還要培養(yǎng)學(xué)生的思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈活思維的思維品質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的感知理解、分析判斷的能力。

4.讓孩子重視閱讀

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓孩子變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀”閱讀和作文的“半壁江山”如此重要，決定了我們的教學(xué)要有的放矢！結(jié)合班級學(xué)生的特點以及該年齡段學(xué)生的語言發(fā)展狀況，按照課標規(guī)定的習(xí)作目標制定科學(xué)的閱讀計劃和作文訓(xùn)練計劃。

鼓勵學(xué)生多讀課外書，在閱讀中習(xí)得解決問題的方法和能力！鼓勵學(xué)生從平淡的生活中積累習(xí)作素材，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。鼓勵學(xué)生寫身邊的真實的人和事，切忌胡編抄襲。

小學(xué)三年級成績差可能是多方面的原因，卻最終影響到孩子的成績和自信，所以做家長的千萬不能持放養(yǎng)態(tài)度，多把心思放到孩子身上，孩子就像一張白紙，你畫下什么，就是什么，不要對其是隨意態(tài)度。