學習壓力是每個學生都會存在的問題，但是有的孩子會自身進行調節，有的孩子卻沒有辦法緩解自身的壓力，久而久之無法承受，產生厭學的念頭，那么對于孩子學習壓力大怎樣進行心理疏導呢？

孩子學習壓力大怎樣進行心理疏導

家長不要過度關注：學習其實是孩子自己的事，家長關注越多，孩子逆反心理越強，不如放手讓孩子自己去學，告訴他，學習是自己的事，人生的路要自己走，好壞都要自己負責，相信，沒有哪個孩子非要跟自己過不去，把自己弄得很糟糕。

不給孩子施加壓力：每個新學期開始后，不要給孩子定過高的要求，讓孩子在輕松的環境下自主學習，孩子有了自主權，學習才會有興趣，尤其和家里管得嚴的孩子相比，孩子會覺得自己生活在寬松的家庭中是件幸福又幸運的事，就愿意學習了。

勞逸結合法：學習是件極費腦力的事，告訴孩子不要一直學，那樣又累，效率又低，學習一段時間后，可以聽聽音樂，做做自己喜歡的事，這樣，又學又玩，心情好，就不討厭學習，心里自然就放松多了。

考試成績不理想時不責備：學校那么多孩子，不可能都考第一，如果孩子考試成績不理想，家長應該用平常心態去接受，不要責備孩子，哪個孩子不希望自己考好呢？要和孩子一起分析不足，找到缺口，下次注意就是了，往往家長越不責備，孩子就會越自覺。

孩子學習壓力大成績下滑怎么辦

1、提高初三孩子的自信心。學習上的壓力或者自己的努力與成績的提高不成正比，從而失去信心，選擇逃避。如果是這種原因的話，家長就要幫孩子找到學習上的漏洞，找到適合孩子的各科成績提高的學習方法，盡快幫孩子把學習搞上去，只要學習壓力一分散，孩子的學習興趣和信心就會慢慢提高。

2、合理安排時間。初三復習的時候，切忌開夜車，尤其是沒有計劃的熬夜學習。在課堂上學習步伐要交給老師，跟隨大部隊的腳步前進。課余的時間不能僅僅是完成作業那么輕松了，告訴孩子要有自己的計劃和獨立的安排，這樣才能在有限的時間內最大化的提升自己。

3、引導孩子科學做題。初三做習題，其實就是對所學知識的一種運用與感悟，必須重視這個運用與感悟的過程，切記：過程決定結果，一個學生如果一味地關注做題的結果，而忽略了對解題過程的體會那是非常危險的，學生要做到在做習題的過程中提高成績。

怎么幫助孩子養成學習好習慣

第一步：耐心發動，逐漸加速

具體來說，就是制訂了學習計劃，就定時定量地去完成。比如，計劃每天要記10個英語單詞，就要一天不落地去記。

第二步：控制時空，約束自己

一個人的行為，很大程度上受情境因素的影響。比如：一個自制力比較差、喜歡玩手機的學生，在做作業時就要將手機放在看不見的地方。

總之，在習慣形成的過程中，在自制力還不十分強的情況下，建議從控制自己的活動時間和活動空間入手來約束自己的行為。

第三步：偶有偏離，及時調整

許多同學自制力比較差，在好習慣形成過程中，或者在壞習慣克服過程中，容易出現反復、拖拉、敷衍、放任等現象，容易出現跟著感覺走的現象。這就要求家長和學生本人要嚴格監督自己，發現偶有偏離，立即作出調整。